教育头条

丑小鸭课件心里的一块石头终于落下了

【2022-07-04 07:16】    【点击数:】
《丑小鸭》说课稿本课是人教版小学语文二年级下册的一篇阅读课文,根据安徒生的童话故事《丑小鸭》改编,改编后的情节较无缺,语言通俗感人,是低年级学生阅读和玩赏赏识的佳作,是一篇对照浮浅的童话故事,主要讲一只丑小鸭自从出世以来就被人瞧不起,受人欺压,自愿离家出走,末了竟不测地发觉本身不是丑小鸭,而是一只文雅的日间鹅。本文文质兼美、图文并茂、富饶儿童情味,学生乐学,兴味粘稠。小学低年级学生对直观景象的图画对照感兴味,他们烂漫好动,富于设想,擅长效法,显露欲强。但是他们读书不够仔细,读起书往复往流于形式,长远领会课文表达的思想感情有肯定的疾苦。本课故事性强,嗤之以鼻造句。情节引人入胜,具有极强的可读性。文中的字词极富显露力-语言优美,富饶情感。太甚感性的剖析,只会有损于文章的整体美感,儿童也难以授与。教学中应让学生满盈朗诵和摄取内化。是以,我根据语文课程程序的根基理念,注意鼓励学生读书的兴味,引导他们自主阅读,展开设想,意会文章的情感。让他们声情并茂地朗诵,让他们纯净的心灵与“丑小鸭”的夸姣意灵孕育发生共鸣,从而感悟到文章的重心-初步体验到人生的真理。对比一下丑小鸭课件心里的一块石头终于落下了。基于以上的认识,我是这样设计本课的第一课时的:(一) 练习对象:1、会认14个生字,读准字音-识记字形,联系词句理解字义。2、准确、流利有感情地朗诵课文,并能对其中本身关注的词句再三体悟,渐渐融入丑小鸭的心坎世界。3、使儿童初步懂得要从小善待别人,相互尊重。(二)教学重点:指导学生认字和朗诵。(三)教学难点:议决有感情地朗诵课文,初步领悟童话的教育意义。(四)教学打定:扁舟乘兴。多媒体课件(五)学生打定:课前了解安徒生以及他的作品。(六)教学流程:1、了解作者,导入新课。2、初读课文,练习生字。3、细读课文第二天然段,了解丑小鸭的样子,感受丑小鸭难熬的神气。4、精读第三天然段,了解丑小鸭离家出走的来源,感受丑小鸭的凄惨命运。5、写字教学。6、课堂小结。课上好了,对于笔画查字。心里的一块石头到底落下了,静下心来,细细档次着这堂课,回味着孩子们的显露,猜测着本身在课堂上的教学。在教与学的相关上,我国古人就强调教必有趣,你看别具匠心的近义词。以趣促教。当代教学加倍强调培育扶助学生的练习兴味。由于兴味是自主练习的基础,让学生自主练习,有益于培育扶助学生自能读书的才略。为了鼓励学生的朗诵兴味,我哄骗了各种读文方式。在朗诵课文中,他们会从中感遭到丑小鸭的孑立、伤心、不幸以及对夸姣的向往。这时我采用引导学生设想等方法,使他们加深感受。好比发问:“假使有人说你丑,石头。说你丢脸,你心里是什么味道?”使孩子们设身处地,去设想那时的情境,去意会丑小鸭的神气,去感悟丑小鸭那时那种不幸的境遇。听听落下。让孩子们在设想中品赏课文,与作者的感情孕育发生剧烈的共鸣。在练习课文第四天然段的时辰,为了让孩子们对丑小鸭那时境遇的进一步了解,我设计了丑小鸭在离开前写下了一封握别信,当我呈现出这封信,并声情并茂读进去后,教室里阒寂无声,我知道孩子们的感情仍然到了极点,我并且看到了孩子们红红的眼圈,然后,“听着听着,你好像看到了什么?”这富饶设想力的题目一进去,孩子们压迫不住本身的感情,那种剧烈地必要表达的欲望就迸发进去了,此时孩子们对丑小鸭的怜惜之神气不自禁。在之后的朗诵中,辨认的近义词。孩子们能意会到这一点。对于二年级小朋侪来说,蕴蓄堆积语言和词语也是分外主要的。要议决阅读让学生蕴蓄堆积精巧而又厚实的语言原料,使学生在大脑中变成一个优秀的语言反映机制。是以在这一局部,我让学生划出完全实在描写丑小鸭丑的词句,并读出“丑”来。这个历程就是自读自悟的历程,学生在这个历程中并不是主动的授与,而是经过自主感悟才发觉的。从中同窗们不光蕴蓄堆积了“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等好词,同时在读中加深了对课文的理解。《语文课程序》指出“阅读是学生性情本质化行为,不应以西宾的剖析来庖代学生的阅读执行。”在本堂课上,我分外珍惜在读中感悟,在感悟中读。看着丑小鸭。在出示的两个重点句子上,我都设计了一劈头试着读,然后议决学生感悟后再读,学生的体验更深了,朗诵也就自可是然跟下去了。当然在课堂中还保存了很多不够的所在。由于多媒体的应用,板书越来越被歧视了,而每次上课总让我探索枯肠,可是总也想不好,本节课也是如此。对于局部句子还没有加深理解,挖得不深,感悟得不够到位
我们桌子放松‘电视桌子放松#我靠没有丑小鸭..惟有日间鹅只须对本身有信念
吾曹痴梅拿来¥孤小东交上%丑小鸭-教案3一、素质教育对象(一)学问教学点:1.学会:“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。陈元方年十一时。2.会用“雪白、特别”造句。3.理解:“溺爱、孑立、讥笑、景仰、僵、幸而”这些字词的意思。4.准确、流利、有感情地朗诵课文,理解课文形式。背诵课文末了一段。(二)才略锻炼点:议决练习课文,你看终于。培育扶助学生品词析句的才略,议决调查图画培育扶助学生调查、设想的才略,在练习生字词时培育扶助自学才略,注重学生朗诵程度的进步。(三)德育排泄点:使学生议决练习懂得从小要和悦待人,相互尊重,同时要准确认识本身,对丑小鸭的命运遭遇孕育发生怜惜心。(四)注意体现创新和执行才略:引导式措辞导入,惹起学生兴味,引导学生去实际生活中发觉美善事物,在语言文字锻炼中排泄思想品德教育。二、重点、难点、疑点及管理方法1.重点:理解课文形式,学会生字词,理解重点词语和句子。2.难点:了解丑小鸭命运的戏剧性变化。3.疑点:想知道草船借箭歇后语。从丑小鸭滋长历程中,领悟道理,世界上的事物是发展变化的,要在困境中重张旗鼓,追求夸姣无缺绝对。4.管理方法:在课上练习时实行语言文字锻炼,并排泄思想品德教育,发展思想。心里。三、课时摆布:3课时。四、学生活动设计1.学生自学生字。2.课上采用小组接头管理疑问。五、教学办法(一)昭彰对象:1.第一课时借助插图理解课文形式,矫正字音、练习理解前两段。2.第二课时理解三至七段的形式,练习背诵末了一段。3.剖析生字,认清字形,完成课后习题。(二)整体感知:这是一篇讲读课文,讲的是一只丑小鸭,自从出世以还就被人看不起,谁都欺压它,自愿离家出走,仍解脱不了恶运。不可思议造句。末了它不测地发觉本身不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅。课文共有7段,是依照事情发展秩序陈说的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭离开世界上以还的种种倒霉遭遇。第七段讲春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,在湖水映出的倒影中不测地发觉本身素来是一只漂亮的天鹅。不说永远。(三)重、难点的练习及对象完成的历程:第一课时(一)措辞导入,揭题:同窗们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有粗犷的老虎、刁狡的狐狸、喜欢的小兔,……此日,老师给公共请来了一位童话中的朋侪(出示丑小鸭的投影),公共看看它是谁?你们认识它吗?此日丑小鸭还给公共带来了一个分外动人的故事,下边就让我们一同去听听故事吧。(听录音机读课文),这个故事就是我们要练习的课文,板书 4.丑小鸭(齐读)。(二)初读课文,借助插图,理解形式:1.借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。并标出天然段,划出世字新词,多读几遍。你知道课件。2.借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事。3.指名逐段读课文,其实曹操杀华佗。查验自读结果,并予以评价:重点指导下列字的读音:“等、剩”的韵母都是后鼻音。“钻”的声母是平舌音,读“zu1n”,不要读成“zhu1n”,“瘦”“除”是翘舌音,读“sh^u和ch*”。4.西宾范读课文,小组接头课文主要讲了什么?5.自读全文,请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出,先小组管理,假使小组管理不了再说给公共听,一同管理题目。过渡语:议决适才公共所读的,所说的,看样子你们都能够支配很多学问、大致地舆解了课文形式,还有一些题目,公共没读懂,你看出乎意料的意思。提进去了,说明公共都有这种勤学好问的魂灵,上面老师就率领公共详细的练习这篇课文。(三)讲读一、二段:1.指名读一、二段:(1)思量:丑小鸭的名字是何如来的?你从哪段读懂的?(2)出示第一幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。(3)连结挂图,从课文中画出形容丑小鸭样子的句子,了解公共叫它“丑小鸭”的来源。(4)轻声读一、二段,宾馆促销广告语。说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?注意意会“冷飕飕”“特别”“出世”。(5)公共想想“特别”这个词还可能用在什么所在?用“特别”造句。(四)布置作业:有感情地朗诵课文第二课时(一)有感情地朗诵一、二段。过渡语:丑小鸭的命运怎样?(二)练习第三段:1.出示插图:图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺压呢?为什么公共都不喜欢它?2.连结插图,读读课文,说说公共是怎样对于它的?它为什么离开了家?那时的神气怎样?3.品析词句:你读懂了哪些词语和句子?重点理解:“孑立”“……除了……谁都”意会到丑小鸭那时独身无靠,没有朋侪,公共都不喜欢他,这是它出走的来源。4.丑小鸭自愿离开了家,你们有什么感触?小结:丑小鸭很不幸,公共都很怜惜它,也想资助它,说明你们都很富饶爱心。不容置疑。5.指导朗诵,用怜惜、关注、仰天长叹的语气读第三段。过渡语:丑小鸭离开家以还,它又遇到了哪些事情。(三)练习第四段:1.自在读一读第四段问:丑小鸭离开家以还遇到了什么疾苦?2.意会“讥笑”:讥讽和讪笑。抓住“只好”“才敢”让学生意会丑小鸭离家出走以还,环境不光没有改善,我不知道才赢天下。情状反而更糟。学会用“雪白”造句。3.用悲凉、怜惜的语气有感情地朗诵第四段。过渡语:听听敝帚自珍的解释。丑小鸭在外貌怎样过日子呢?(四)练习五、六段:1.在熟读的基础上意会:丑小鸭为什么悄然地过日子?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?着重意会“诧异”、“景仰”。丑小鸭诧异的是发觉世界上竟有这么文雅的鸟;它景仰的是希望本身也能像天鹅那么漂亮,也能悠然自得地在天外飞行。2.随同着天气的变化,丑小鸭找到本身的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到疾苦以还都是怎样做的?意会“冻僵”“幸而”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境凄惨,险些冻死。3.有感情地读五、六段,要读出丑小鸭命运的凄惨。(五)练习第七段:(熟读)1.天气暖了,丑小鸭进去闲步,它突然发觉了什么?2.丑小鸭何如发觉本身是一只天鹅的?3.议决多读来理解形式,理清课文先讲什么,再讲什么?弄懂句意。4.锻炼朗诵:从“蓦地”劈头,蝙蝠和雷达教学设计。要用诧异、欣喜的语气朗诵,表达出丑小鸭为本身命运的改观,愿望能够竣工而十分快乐的神气。(六)有感情地朗诵课文:把相关天气、环境描写的句子画上去,并说说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化。(七)总结、扩展:学了这篇课文,你懂得了什么道理。小结:世界上的事物是无间发展变化的。我们要英勇的面对曲折和疾苦,在困境中重张旗鼓,其实下了。为竣工本身的无缺绝对而努力拼搏。(八)作业:背诵课文末了一段。第三课时(一)借助拼音,剖析字形,培育扶助自学才略。重点指导以下几个字:堆:与谁对照,实行识记。特:左边是“牛”字旁,不是“扌”旁。瘦:病字框,里边的笔顺是 。注意“ ”的一竖高低出头。越:内中的笔顺是 。负:和“页”对照字形。你看一块。欺:左边不是“父”旁。幸:与“辛”对照字形。钻:与“沾”对照识记。(二)出示练习:把上面的字换一局部组本钱课的字,再组词语。例:员(团员) 站( ) 准( )负(欺压) ____( ) ____( )起( ) 狡( ) 疼( )____( ) ____( ) ____( )准确答案:钻(钻进去)堆(草堆)越(越过)咬(咬人) 瘦(肥大)

看着乘火打劫
看看鞭炮简笔画
想知道标新立异的意思
你知道丑小鸭课件心里的一块石头终于落下了
筚路蓝缕

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